רמות גבוהות יותר של זמן המסך בגיל הרך קשורות לציונים נמוכים יותר בקריאה ומתמטיקה במבחנים הסטנדרטיים של אונטריו, כאשר כל שעה נוספת של זמן מסך יומי הקשורה לירידה של 10 אחוזים בסבירות להשיג רמות אקדמיות גבוהות יותר. פורסם ב רשת JAMA פתוחההממצאים הם חלק ממחקר חדש של ילדי Target!, רשת מחקר שיתופית שהובילה על ידי ד"ר קתרין בירקן בבית החולים לילדים חולים (Sickkids) וד"ר ג'ונתון מגווייר בבית החולים סנט מיכאל של יוניטי בריאות.
המחקר עקב אחר יותר מ -3,000 ילדים ברחבי אונטריו בין השנים 2008-2023. החוקרים קישרו נתוני זמן מסך שדווחו על ידי הורים שנאספו במהלך הגיל הרך להישגים אקדמיים מאוחרים יותר במבחנים סטנדרטיים המנוהלים על ידי משרד איכות החינוך וחשבונות (EQAO), במיוחד בכיתה 3 קריאה ומתמטיקה, ומתמטיקה בכיתה 6.
"זמן המסך הוא חלק מחיי היומיום עבור מרבית המשפחות, ורמות חשיפה גבוהות, במיוחד לטלוויזיה ולמדיה דיגיטלית, עשויות להשפיע מדידה על התוצאות האקדמיות של הילדים", אומר בירקן, סופר בכיר, רופאי רופא ילדים ומדען בכיר בתוכנית להערכת הבריאות לילדים. "זה מדגיש את החשיבות של פיתוח התערבויות מוקדמות לילדים צעירים ומשפחותיהם המקדמים הרגלי מסך בריאים."
בעוד שנמצאו אסוציאציות עקביות בין זמן המסך להישגים נמוכים יותר בקריאה ומתמטיקה, נצפתה השפעה מוגבלת על הישגי הכתיבה.
מחקר זה מציע תובנות חשובות לגבי אופן חוויות הגיל הרך כמו חוויות דמוי זמן לשפיע על הישג אקדמי. על ידי קישור נתוני בריאות עם ההערכות הסטנדרטיות של EQAO, אנו מעמיקים את ההבנה שלנו את הגורמים המעצבים את תוצאות התלמידים ועוזרים למחנכים, משפחות וקובעי מדיניות לקבל החלטות מושכלות לתמיכה בהצלחת התלמידים. "
ד"ר ג'ניפר הוב, משתף פעולה ומנהל נתונים ודיווחים ב- EQAO
אורך, סוג ותוכן של מקש זמן המסך להתערבויות מוקדמות
המחקר התצפיתי, שהסתמך על שאלונים שדיווחו על ידי הורים, הוא בין החקירות האורך הראשונות לבחינת זמן המסך בגיל הרך ויחסו עם הישגים אקדמיים בבית הספר היסודי, בזכות המאמצים המשותפים של שני ילדי היעד! ואקאו.
עבור נתוני EQAO בדרגה 3, זמן המסך נמדד בגיל ממוצע של 5.5 שנים, עם זמן מסך ממוצע של 1.6 שעות ביום. עבור נתוני EQAO בדרגה 6, זמן המסך נמדד בגיל ממוצע של 7.5 שנים, עם זמן מסך ממוצע של 1.8 שעות ביום.
"כהורה מנווט את המורכבות של המדיה הדיגיטלית עם בנותיי, המחקר הזה מאמת להפליא", אומרת ג'ניפר באטן, יועצת הורים בילדי היעד! תוכנית והורה לשני ילדים. "זה מעודד לראות את הצוות של ילדי היעד! ממשיך במחקר חיוני זה כדי להבין את הנוף הדיגיטלי המתפתח שילדינו חווים וליידע התערבויות מוקדמות."
בנוסף לזמן המסך הכולל, זמן טלוויזיה/מדיה דיגיטלית, הכוללת טלוויזיה, מחשבים ומכשירים כף יד כמו סמארטפונים, נקשר לציוני קריאה נמוכים ומתמטיקה עבור סטודנטים גברים ונשים כאחד.
בקרב תלמידות, השימוש במשחקי וידאו נקשר להישגים נמוכים יותר בקריאה ובמתמטיקה בכיתה ג 'בהשוואה לתלמידים גברים; עם זאת, רק 20 אחוז מההורים דיווחו על כל שימוש במשחקי וידאו. יש צורך במחקר נוסף כדי להבין טוב יותר ממצאים אלה.
במבט קדימה, צוות המחקר מעוניין לבחון כיצד סוגים שונים של זמן מסך, יחד עם התוכן שילדים נחשפים והקשר בו הם עוסקים במסכים, עשויים להשפיע על התוצאות החינוכיות. הם גם רוצים להתרחב למדדים שונים של הישגים אקדמיים, כמו כרטיסי דו"ח בית ספר ושיעורי נוכחות.
"בעוד שהממצאים שלנו מדגישים את החשיבות של בחינת כמה זמן מסך ילדים נחשפים, כל התערבויות צריכות לקחת בחשבון גם את סוג התוכן שילדים צופים והאם הם צופים בזה לבד או עם מטפלים וחברים", אמר Xuedi Li, מחבר ואפידמיולוג ראשון ב- Sickkids.
הצוות הדגיש כי כל התערבויות צריכות להיות מפותחות יחד עם ספקי שירותי בריאות, מחנכים, קובעי מדיניות וילדים ומשפחותיהם לתמוך בהרגלי שימוש בריאים במסך ולשפר את התוצאות האקדמיות.
מחקר זה מומן על ידי המכונים הקנדיים לחקר הבריאות (CIHR) והמרכז של אדווין שינג לילדים בריאים ב- Sickkids ובאוניברסיטת טורונטו.
