COVID-19 עשוי להפחית את בעיות ההתנהגות אצל פעוטות

למרות החששות כי לחץ מגיפה יפגע בהתפתחות הילד, מחקרים חדשים מראים כי פעוטות למעשה הראו פחות בעיות רגשיות והתנהגותיות, במיוחד במשפחות עם חינוך אימהי נמוך יותר, רומזות על גורמי חוסן נסתרים.

מחקר: חשיפת Covid-19 Apandemic ובריאות התנהגות פעוטות בתוכנית Echo. קרדיט תמונה: Sharomka/Shutterstock.com

מחקר חדש שפורסם ב רשת JAMA פתוחה הדיווחים כי חשיפה למחלת Coronavirus 2019 (COVID-19) מגיפה הייתה קשורה לפחות, לא גדולות יותר, דיווחו על בעיות רגשיות והתנהגותיות בקרב פעוטות, במקום להחמיר משמעותית את בריאותם ההתנהגותית.

רֶקַע

מגיפת ה- COVID-19 העמידה על המערכות הבריאותיות והכלכליות על פני מדינות והשפיעה משמעותית על הדינמיקה המשפחתית והחברתית. סביבות משפחתיות וחברתיות ממלאות תפקיד משמעותי בעיצוב בריאותו ורווחתו של הילד, שכן ילדות היא תקופה של פלסטיות מוחית מוגברת ורגישות להשפעות סביבתיות. זה מעורר חשש מפני שינויים התנהגותיים אפשריים אצל ילדים בעקבות חשיפת מגיפה.

עדויות קיימות קישרו את מגיפת ה- COVID-19 לבין מצוקה פסיכולוגית מוגברת בקרב מבוגרים צעירים ומבוגרים יותר. עם זאת, מחקרים שבדקו את השפעת המגיפה על שינויים התנהגותיים בילדות הניבו תוצאות מעורבות. כמה מחקרים דיווחו על מיומנויות מוטוריות גבוהות יותר ופתרון בעיות ועל כישורים אישיים-חברתיים נמוכים יותר בקרב ילדים חשופים למגיפה. לעומת זאת, חלקם לא דיווחו על השפעה משמעותית של המגיפה על בעיות הפנמה והחצנה של ילדים.

בהתחשב בפערים אלה בממצאים, המחקר הנוכחי נועד לחקור את ההשפעה של מגיפת ה- COVID-19 על הפנמת בעיות והחצנה אצל פעוטות. בעיות הפנמה והחצנה הן אמוציונליות (חרדה, דיכאון ונסיגה) והתנהגותיות (תוקפנות, היפראקטיביות ושבירת כללים) שיכולות להשפיע באופן משמעותי על בריאותו הנפשית של האדם ועל תפקודו החברתי של האדם.

עיצוב לימוד

המחקר ניתח נתונים מההשפעות הסביבתיות על תוכנית תוצאות בריאות הילד (ECHO), המגייסת ילדים מאזורים מרובים בארה"ב ופורטו ריקו עם רקע גיאוגרפי וסוציו -דמוגרפי מגוון.

מחקר זה כלל 3438 פעוטות, שהיו מחולקים לשלוש קבוצות: הקבוצה ההקדמית, הקבוצה המוערכת במגיפה והקבוצה ילידת מגיפה. הפעוטות הקבוצתיים המוקדמים נולדו והוערכו לפני המגיפה; הפעוטות הקבוצתיות המוערכות במגיפה נולדו לפני המגיפה אך הוערכו במהלך המגיפה; והקבוצות הקבוצות ילידות מגיפה נולדו והוערכו במהלך המגיפה.

כלי דיווח מטפלת בתוקף נרחב שימש כדי להעריך בעיות רגשיות והתנהגותיות אצל פעוטות, תוך השערות כי גורמי לחץ הקשורים למגיפה, כמו הפרעה משפחתית, בידוד חברתי והגברת הלחץ המשפחתי, היו תורמים להגברת הבעיות הרגשיות והתנהגותיות אצל פעוטות אלה.

ממצאי מפתח

ניתוח המחקר העלה כי פעוטות שנולדו לפני המגיפה אך הוערכו במהלך המגיפה, או פעוטות שנולדו והוערכו במהלך המגיפה, היו בעלי רמות נמוכות יותר של בעיות רגשיות והתנהגותיות מאשר בני גילם שנולדו והוערכו לפני הפנדמיה.

ההבדלים הללו היו בולטים יותר בקרב ילדים של אמהות עם פחות מתואר ראשון בהשוואה לילדים של אמהות עם השגה חינוכית גבוהה יותר. המחברים הדגישו כי דפוס המגן היה משמעותי רק בקרב קבוצת ההשכלה הנמוכה, במקום להדגים כי לפעוטות אלה בסך הכל היו פחות בעיות מאלה של אמהות משכילות יותר.

משמעות המחקר

מחקר זה הוא אחד הראשונים שחקרו אסוציאציות אלה באזורים אמריקאים מגוונים ופורטו ריקו בקרב שלוש קבוצות פעוטות שונות בחשיפה למגיפה.

מאגר ראיות הולך וגדל מצביע על כך שההשפעה של המגיפה על בריאותם הנפשית של הילדים תלויה במאפיינים משפחתיים, כמו מצב סוציו -אקונומי ושיטות הורות. שגרות משפחתיות עקביות במשקי בית, כמו זמן משחק רגיל וארוחות משפחתיות, נמצאו כמפחיתים תסמינים דיכאוניים אצל ילדים בגיל הרך במהלך המגיפה.

אף על פי שמחקרים טרום-פנדמיים קישרו בין מעמד סוציו-אקונומי לקוי עם קשיים רגשיים והתנהגותיים גבוהים יותר בקרב מבוגרים צעירים, מחקרים שנערכו במהלך המגיפה דיווחו על מצוקה רגשית גבוהה יותר ועל חוסר שביעות רצון בחיים במשפחות עם מעמד סוציו-אקונומי גבוה יותר מאשר במשפחות עם קשיים כלכליים גבוהים יותר.

תצפיות אלה וממצאי המחקר הנוכחיים מראים כי גורמי לחץ הקשורים למגיפה אינם בהכרח תורמים לתפקוד נוירובי-חיובי שלילי יותר בקרב ילדים.

ראוי לציין כי המחקר מגלה כי הקשר בין חשיפה למגיפה ופחות בעיות רגשיות והתנהגותיות היו משמעותיות רק אצל פעוטות של אמהות עם רקע חינוכי נמוך יותר. החוקרים פירשו זאת בזהירות, והציעו הסבר אפשרי אחד שמשפחות עם השגה חינוכית נמוכה עשויות חוו פחות שיבושים באורח החיים במהלך המגיפה, מה שיכול היה לספק סביבה טיפולית יחסית יחסית.

עם זאת, מחקר קודם שנערך במהלך מגיפת ה- COVID-19 דיווח כי אמהות עם מכללה מסוימת או תואר של 4 שנים חוו מצוקה פסיכולוגית גבוהה יותר מאלה עם ההשגה החינוכית הפחות וגובהה. זה מדגיש את המורכבות של הקשר בין חינוך למתח מגיפה ואת התרומות האפשריות של גורמים אחרים לתוצאות אלה.

ממצאי המחקר מבוססים על נתוני התנהגות ילדים המדווחים על ידי מטפלים, העלולים להכניס שגיאות שיפוטיות כתוצאה מבריאות נפשית, הטיות וציפיות. ייתכן שהמגיפה השפיעה עוד יותר על תפיסות אלה, מה שעשוי להוביל להורים לראות את ההתנהגויות פחות קשורות בתוך גורמי לחץ רחבים יותר.

המחקר כלל פעוטות בגילאי 18-39 חודשים. טווח גילאים צר זה עשוי להגביל את ההכללה של הממצאים לילדים גדולים יותר, שאולי חוו בעיות התנהגותיות בולטות יותר כתוצאה מהפרעה הקשורה למגיפה באינטראקציות עמיתים, נוכחות בבית הספר ופעילויות חברתיות אחרות.

המחקר לא נתח את בריאות הנפש ההורית או גורמי לחץ ספציפיים למגיפה, כמו חששות בריאותיים, משבר פיננסי, בידוד חברתי או שיבשו שגרות. גורמים אלה יכולים להשפיע על תוצאות התנהגותיות אצל ילדים.

למרות מגבלות אלה, לממצאי המחקר יש השלכות משמעותיות בבריאות הציבור, תוך הדגשת הצורך בזיהוי גורמי מגן העשויים לחבר את השפעת המגיפה על התנהגות הילד.

הורד את עותק ה- PDF שלך עכשיו!