תוכנית אינטראקטיבית חדשה, שפותחה עם תלמידים ומורים, יכולה לשנות את האופן בו בתי הספר מתמודדים עם הגאות הגוברת של אדישת העשרה, ומיזוג חדשנות דיגיטלית עם השפעה בכיתה בעולם האמיתי.
לימוד: עיצוב משותף של תוכנית 'ounfutures vaping': התערבות EHealth מבוססת בית ספר למניעת שימוש בסיגריה אלקטרונית. קרדיט תמונה: YTA23 / Shutterstock
במחקר שפורסם לאחרונה בכתב העת קידום בריאות בינלאומיהחוקרים פיתחו ובדקו משתמשים התערבות בריאות אלקטרונית מבוססת בית ספר למניעת סיגריה אלקטרונית מתבגרת (סיגריה אלקטרונית).
רֶקַע
באופן גלובלי, כ- 16.8% מהמתבגרים ניסו סיגריות אלקטרוניות, ולעתים קרובות החל כבר בגיל 14. באוסטרליה, אחד מכל ארבעה בני נוער מדווח כי התנסו באייד. הגיל הממוצע של התחלת סיגריה אלקטרונית באוסטרליה הוא 14 שנים. מגמה הולכת וגוברת זו עוררה חששות חמורים בגלל הפגיעות הפוטנציאליות, כולל התמכרות לניקוטין, פגיעה בריאה, חשיפה כימית והשפעות שליליות לבריאות הנפש. השימוש בסיגריה אלקטרונית קשור גם לסבירות מוגברת לעישון סיגריות. רפורמות רגולטוריות אחרונות הפכו סיגריות אלקטרוניות לזמינות באופן חוקי רק מבתי מרקחת כסיוע טיפולי להפסקת העישון, אך האספקה הבלתי חוקית נותרה נפוצה. בתי הספר מייצגים הזדמנות חיונית להתערבות מוקדמת, ובכל זאת תוכניות רבות אינן מצליחות לעסוק בתלמידים או חסרות יעילות מוכחת. יש צורך במחקר נוסף על מנת לפתח כלי מניעה דיגיטליים אמינים, ניתנים להרחבה וניתנים להתייחסות המותאמים למתבגרים.
על המחקר
התוכנית 'inofutures vaping' נוצרה בתהליך עיצוב משותף של ארבעה שלבים בהובלת חוקרים העובדים לצד מורים ותלמידים. ההתפתחות החלה בסקירה שיטתית ומטא-אנליזה של התערבויות קיימות מבוססות בית ספר הממוקדות לשימוש בסיגריה אלקטרונית. אף על פי שהוגבלו ביעילות לטווח הארוך, אסטרטגיות מסוימות הראו הבטחה, במיוחד אלה הכרוכות במודלים של השפעה חברתית ואימוני כישורי התנגדות שנמסרו במסגרות בכיתה.
בשלב הבא, החוקרים ערכו קבוצות מיקוד וסקרים עם 34 סטודנטים בגילאי 14 עד 16 שנים. מפגשים אלה בדקו את התפיסות והחוויות של הצעירים עם vaping. התלמידים תרמו רעיונות לדמויות ותרחישים שעיצבו את קו העלילה והטון של ההתערבות. המשוב שלהם עזר להבטיח רלוונטיות תרבותית ותארים מציאותיים של התנהגות אדירה ולחצים חברתיים. סטודנטים מבוגרים משנת 9 ו -10 נכללו בשלב זה כדי להבטיח התפתחות של פרופילי אופי ותרחישים אמינים ומפורטים.
השלב השלישי כלל סקריפטים ועיצוב ארבעה שיעורים דיגיטליים על בסיס הממצאים. השיעורים האינטראקטיביים מבוססי קריקטורה היו מושרשים בעקרונות צמצום נזק וכללו סיפורי סיפורים בהובלת עמיתים, דוגמנות מיומנות התנגדות וחינוך עובדתי. השיעורים הוספו למשאבים להדפסה ופעילויות כיתתיות אופציונליות.
לבסוף, השלב הרביעי כלל בדיקות משתמשים עם שלושים ושבע שנה 8 תלמידים ושלושה עשר מורים. המשוב שלהם הודיע לעידון נוסף על התוכן, הוויזואליות ועיצוב ההדרכה. התוכנית הסופית מציעה גישה מרתקת, מתאימה לגיל ומותאמת לימודים למניעת סיגריה אלקטרונית בבתי ספר. התוכנית תוכננה למשלוח לכל תלמידי השנה 7 ו -8, ללא קשר לרמת הסיכון שלהם לשימוש בסיגריה אלקטרונית או לטבק.
תוצאות המחקר
תהליך בדיקת המשתמש הדגים רמות גבוהות של קבילות ורלוונטיות בקרב התלמידים והמורים כאחד. התלמידים דיווחו כי השיעורים היו מציאותיים, אינפורמטיביים וקלים להבנה. בין 81% ל 100% דירגו את השיעורים כטובים או טובים מאוד. הם העריכו את סיפורי הסיפורים הניתנים להתייחסות, חזותיים מרתקים, והודעות מעשיות על הסיכונים של vaping וחשיבות של התנגדות ללחץ עמיתים. החידונים האינטראקטיביים והשאלות המשקפות המוטמעות בכל שיעור קידמו עוד יותר את ההבנה וההשתתפות.
התלמידים סיפקו הצעות שהובילו לעדכונים משמעותיים. אלה כללו פירוק טקסט צפוף לקטעים קצרים יותר, התאמת ביטויי אופי כדי להראות יותר רגש, וכולל ייצוגים מגוונים יותר של מגדר, סוגי גוף וסגנונות אישיים. התלמידים ביקשו כי הצגת הפסקת האוטינג תשקף מאבקים אמיתיים ולא תוצאות אידיאליות. הם המליצו גם לשלב נושאים במדיה החברתית, במיוחד הפניות לפלטפורמות כמו Tiktok, המשפיעות על עמדות הנוער כלפי vaping. נוספה בועת מחשבה כדי לשקף את סקרנות הדמות לגבי vaping, מכיוון שמעולם לא הוסיפו לפני כן. תובנות אלה שולבו בתסריט המתוקן ובעיצוב הוויזואלי.
המורים גם הביעו תמיכה חזקה בתוכנית. בממוצע, היו להם כמעט שבע עשרה שנות ניסיון בהוראה וייצגו תערובת של בתי ספר קואדיקציוניים, יחיד-מיניים, ממשלתיים ועצמאיים. המורים מצאו את התוכנית המתאימה לגיל, מובנית היטב ומותאמת לתכנית הלימודים. הם העריכו את הגמישות של פעילויות אופציונליות ותוכן דיגיטלי מוכן לשימוש, במיוחד לאור האתגרים היומיומיים של זמן כיתה מוגבלים ורמות נוחות משתנות בעת דיון בשימוש בחומרים. חלק מהמורים עוררו חששות אם ניתן לכסות את כל התוכן במסגרת זמן השיעור, וגם ציינו כי גישה למכשירים יכולה להוות מחסום עבור חלק מהתלמידים; עם זאת, משלוח התוכנית מאפשר גמישות.
כתוצאה מהמשוב, בוצעו מספר שיפורים. סיום העלילה שונו כדי להראות כי הפסקת vaping יכולה להיות קשה ולא מוצלחת באופן עקבי. תוכן עובדתי כלשהו שהועבר במקור על ידי דמויות סטודנטיות הוקצה מחדש לדמות מארחת בקיאות כדי לשפר את הריאליזם. נוספו משאבי תמיכה נוספים, כולל הנחיות לשירותי התמכרות והפסקה לניקוטין. הוויזואליות הותאמו גם לשיפור הקריאות ואת הבהירות הרגשית, כולל גדלי גופן גדולים יותר, צבעי שפתיים טבעיים והבעות פנים מתוקנות.
הגרסה הסופית של 'infutures vaping' כוללת ארבעה שיעורים מקוונים, כל אחד כארבעים דקות משך הזמן. השיעורים נועדו להסתיים על בסיס שבועי בשיעורי חינוך לבריאות רגילים על ידי סטודנטים לשנה 7 ושנה 8. כל מפגש כולל תרגילים סיפוריים מצוירים אינטראקטיביים, אופציונליים בהובלת מורים כדי לחזק את הלמידה, וגיליונות עובדה נלווים. לא נדרשת הכשרה רשמית למורים, וכל החומרים נגישים באופן מקוון דרך לוח מחוונים ייעודי. מבנה זה מבטיח מדרגיות, קלות יישום ועקביות בכל הכיתות. התוכנית עומדת בקריטריוני תכניות הלימודים במדינות אוסטרליות מרובות והיא עומדת בבסיס הגישה המקיפה של השפעה חברתית ומזעור פגיעה.
מסקנות
לסיכום, התוכנית 'infutures vaping' מייצגת תגובה מתוזמנת וחדשנית לשימוש גובר בסיגריות אלקטרוניות בקרב מתבגרים. ההתערבות, שפותחה באמצעות תהליך עיצוב משותף כולל ואטרטיבי, מציעה גישה דיגיטלית, מרתקת ומבוססת על ראיות המאפשרת לתלמידים עם ידע ומיומנויות מעשיות. על ידי שילוב של סיפורי סיפורים בהובלת עמיתים, הכשרת התנגדות וחינוך לבריאות מדויק, התוכנית מטפחת חשיבה ביקורתית ותומכת בקבלת החלטות מושכלות. זוהי ההתערבות הראשונה של מניעת סיגריות אלקטרוניות מבוססות בית ספר באוסטרליה שפותחה באמצעות עיצוב משותף איטרטיבי ובדיקות משתמשים, ולעבור הערכה קפדנית בניסוי מבוקר אקראי. אם הוכח כיעיל באמצעות ניסויים מתמשכים, הוא מחזיק פוטנציאל חזק להפעלה לאומית והסתגלות בינלאומית. התוכנית יכולה לסייע בהפחתת הנטל של אדישת נוער ולקדם יתרונות בריאותיים לטווח הארוך בין קהילות בתי ספר מגוונות. עם זאת, המחברים מציינים כי נדרשת עבודה נוספת כדי להתייחס להון דיגיטלי ולהבטיח שהתוכנית נגישה לכל התלמידים.
