מחקר על מרמוסים שופך אור על האופן בו תינוקות לומדים לדבר

כאשר תינוקות של תינוק והוריהם מגיבים, חילופי הלוך ושוב אלה הם יותר מקסימים-אם-אם-פטפוט-הם עוזרים לבנות מיומנויות שפה מתעוררות של התינוק.

אבל מסתבר שאסטרטגיית למידה זו הופכת את בני האדם למווזר בתוך ממלכת החיות.

רק קומץ מינים אחרים – כולל כמה ציפורי שירים כמו ציפורי פרה ופינגי זברה – למדו "לדבר" בכך שהם מציינים את התגובות של הוריהם למועדי הגורמים הראשוניים שלהם.

איך בני האדם הפכו למיומנים בשפה לומדים בדרך זו? מחקר חדש בקרב מספר חברי אילן היוחסין של פרימטים מציע שהתשובה עשויה להיות, בחלקה, במוחם של תינוקות שנולדו במהירות.

פורסם ב -19 באוגוסט בכתב העת המשך האקדמיה הלאומית למדעיםהממצאים מגיעים ממחקר על קוף בגודל סנאי הנקרא המרמוסט.

מפותל מעבר לבני אדם

בטבע, מרמוסים משתמשים בקריאות הגבוהות שלהם כדי להישאר בקשר כאשר הם מחוץ לטווח זה של זה ביערות הצפופים והצפופים של צפון מזרח ברזיל.

לפני קצת יותר מעשור, תוך כדי חקר הקולות של מרמוסט, פרופסור לפרינסטון למדעי המוח והפסיכולוגיה אסיף גזאנפר ועמיתיו הבחינו כי מרמוסי תינוקות עוברים שלב מפלטים, ממש כמו שבני אדם עושים.

ככל שמרמוסים של יילודים גדלים, זעקותיהן המפזרות הראשונות הופכות לשיחות הדומות יותר לשריקה של מבוגרים. החוקרים מצאו גם כי מרמוסי תינוקות שקיבלו משוב מבוגר תכוף יותר במהלך התקפי המפלטות שלהם היו מהירים יותר לתפוס. הם למדו לייצר שיחות דמויי מבוגרים מהר יותר מהבקרות.

"זה היה די גדול 'אהה!' רֶגַע,"אמר Ghazanfar.

מחקרים אלה, שפורסמו בשנת 2015 ו -2017 על ידי Ghazanfar עם הפוסטוק שלו דאז דניאל טקהאשי, כיום באוניברסיטה הפדרלית בריו גרנדה דו נורטה בברזיל, היו כמה מהעדויות הראשונות למה שנראה היה למידה קולית בפרמטים אחרים.

אולם בני אדם ומרמוסים שיתפו לאחרונה אב קדמון משותף לפני כ -40 מיליון שנה. אפילו קרובי משפחתנו החיים הקרובים ביותר, השימפנזים, זקוקים מעט מאוד שיעורים כדי להשמיע את קולות בני משפחתם.

"אז סוג כזה של פאזל"אמר Ghazanfar.

מאז, החוקרים מנסים להבין מדוע בני אדם ומרמוסים הגיעו לאסטרטגיות למידה דומות כל כך למרות שהיו קשורות כל כך מרוחקות.

צמיחה עצבית תומכת בלמידה

במחקר החדש, בראשות Princeton Ph.D. הסטודנטית רנטה ביאצי, החוקרים אספו וניתחו נתונים שפורסמו בעבר על התפתחות המוח של ארבעה מינים פרימטים כולל בני אדם, מרמוסים, שימפנזים ומקאקי רזוס, החל מהתעברות ועד גיל ההתבגרות.

מהתוצאות עולה כי בינקות מוקדמת, מוחם של בני אדם ומרמוסים צומח מהר יותר מאלו של פרימטים אחרים. חשוב לציין כי מרבית הצמיחה הזו מתרחשת לא בגבולות הרחם, כמו שקורה לשימפנזים ומקאקים, אלא ממש בערך בזמן שהם נולדים וחווים תחילה את העולם החיצון.

ב- Marmosets, כמו בבני אדם, זו גם תקופה חברתית להפליא, אמר Ghazanfar. הסיבה לכך היא שאמהות מרמוסט, כמו אמהות אנושיות, אינן מגדלות את צאצאיהן ללא עזרה. תינוקות מתקשרים עם מטפלים מרובים המגיבים לכל בכי.

"הם קומץ,"אמר Ghazanfar.

ומכיוון שמוחם עדיין מתפתח, "פירוש הדבר שלסביבה החברתית שאליו נולד התינוק יש השפעה אדירה" על הלמידה שלהם, הוסיף.

באמצעות מודל מתמטי, החוקרים הצליחו להראות כיצד האינטראקציות המוקדמות הללו, בשילוב עם צמיחה מהירה במוח, קובעים את הבמה למיומנויות הקוליות להתפתח בהמשך.

שיחת תינוק

בשלב הבא, הצוות מתכנן לבדוק אם מרמוסים למבוגרים משתמשים בצלילים ספציפיים כאשר הם מתקשרים עם תינוקות, בדומה למבוגרים אנושיים משתמשים ב"שיחת תינוקות "כדי לתקשר עם התינוקות שלנו.

על ידי התבוננות בפרימטים האחרים היחידים שתינוקותיו מסוגלים להשתמש במשוב כדי ללמוד צלילים, מדענים מקווים להבין טוב יותר כיצד ילד עובר משיתוף ומטלטל, למשל, משא ומתן על דרכם מחוץ למטלות או להצטרף לצוות הדיונים.

זה לא אומר שפרימטים אחרים לא יכולים לשנות את שיחותיהם בהמשך החיים.

"אנחנו מדברים רק על למידה קולית במהלך הינקות,"אמר Ghazanfar."זו התקופה בה מוחם ניתן לניעוד במיוחד."

עבודה זו נתמכה במענק מהמכון הלאומי לבריאות (R01NS054898).