ילדים ברחבי ארצות הברית המזדהים כ-LGBTQ+ אומרים שתכניות הלימודים לחינוך לבריאות מינית שהם מקבלים משאירה אותם ללא מידע חיוני כדי לקבל החלטות מושכלות לגבי בריאותם המינית – מה שעלול לאלץ אותם לפנות לייעוץ שעלול להיות מסוכן במקום אחר.
תוצאות סקר חדש, ארצי, שנבדק עמיתים, מראות שצעירים אלה -; בגילאי 13 עד 17 -; מאמינים שנושאים מכריעים סביב נטייה מינית וזהות מגדרית נשמטים מתוכניות החינוך לבריאות מינית.
מומחים שהובילו את המחקר – פורסם היום ב כתב העת לחקר המיןבזמן שאנשים ברחבי העולם חוגגים את חודש הגאווה – אומרים שהוספת פריטי מפתח בתוכניות הלימודים יכולה להיות "מצילת חיים".
"ההדרה של תלמידי LGBTQ+ מתכניות הלימודים עשויה לתרום לתוצאות בריאות לקויות בנוער LGBTQ+, כאשר מחקרים מסוימים מתחילים לתעד את החוויות הללו ולספק המלצות לשינויים בתכניות הלימודים," מסביר הסופר הראשי סטיבן הובאיקה, פסיכולוג קליני ומדען מחקר בפרויקט טרבור, שמשימתו היא לשים קץ להתאבדות בקרב צעירים להט"ב+.
"טיפול ברשלנות זו דחוף ויכול להציל חיים.
"בהתחשב באקלים הפוליטי הנוכחי, עם חקיקה שמנסה לא לכלול מידע להט"ב+ בבתי ספר, אנו מעודדים את קובעי המדיניות להמשיך להיאבק למען הכללת LGBTQ+ בתוכניות הלימודים כאמצעי למניעת בעיות בריאות לקבוצה פגיעה".
מבין יותר מ-800 משיבים לסקר, רוב המשתתפים דיווחו על מחסור בתוכן LGBTQ+ בחוויות החינוך לבריאות המינית שלהם. כדי להתחנך על בריאות מינית, רובם השתמשו במקורות חוץ-לימודיים כולל מרחבים מקוונים, חברים והתנסויות אישיות עם חקר מיני. המחברים מצאו כי מקורות חוץ-לימודיים אלה מועדפים לעתים קרובות על ידי נוער LGBTQ+; אך עשוי להיות חסר דיוק ואמינות.
בסך הכל, המשתתפים תיארו את התחושה שהם נדחקים לשוליים על ידי תכניות לימודים שהתבססו על גישות התנזרות בלבד, עקרונות דתיים, או שהכילו אלמנטים מדכאים ומדכאים – כגון הערות שליליות על יחידים להט"ב או דילוג מוחלט על תוכן נדרש + להט"ב.
"צעירי LGBTQ+ הביעו רצון עז ללמוד יותר על נושאים הקשורים לנטייה המינית וזהותם המגדרית, והדגישו פער קריטי בתכניות הלימודים הקיימות", אומרת שותפה לכותבת ד"ר אריקה סקודי, שהיא עמיתת מחקר פוסט-דוקטורט, במעבדה לבריאות נפשית ניתנת להרחבה, באוניברסיטת נורת'ווסטרן.
"למרות היתרונות הידועים של חינוך מקיף לבריאות מינית, רוב תכניות הלימודים בבתי הספר לבריאות מינית בארה"ב אינן מקיפות ואינן כוללות תלמידי LGBTQ+.
"הניתוחים שלנו מדגישים את היקף ההדרה הזו".
הסקר גם סיפק לצעירי LGBTQ+ את ההזדמנות לשתף בגלוי בחוויותיהם, כמו גם המלצות לשינוי, בכל הקשור לחינוך לבריאות מינית:
הצעות אלו כללו:
- עוד תוכן LGBTQ+ בתכניות הלימודים לחינוך לבריאות מינית, כמו גם פירוט רב יותר על מערכות יחסים בריאות ומגוונות (למשל, לא מונוגמיה, פוליאמוריה), הסכמה, בטיחות במערכות יחסים ומיומנויות תקשורת.
- יצירת מרחבים בטוחים ותומכים, תוך התחשבות בפחדים לגיטימיים עקב עלייה אפשרית בבריונות, שכן הם שמעו תלמידים לועגים לחומר או משתמשים בשפה מפלה במהלך היישום בעבר.
- עדכון חומרי חינוך לבריאות מינית כדי לשקף חוויות חיים של LGBTQ+, היסטוריה וגורמי סיכון.
- יצירת התערבויות לבריאות מינית המתמקדות בחוויות ודאגות LGBTQ+.
- שיפור הגישה למידע אמין על בריאות מינית.
- יצירת מידע נגיש יותר על בריאות מינית דרך אפיקים אחרים, כגון מקוון ובאמצעות יישומים ניידים.
כשהם מסכמים את חוויותיהם בתוכניות לימודים לבריאות מינית בארה"ב, משתתפי מחקר LGBTQ+ השאירו תגובות מכל הלב:
"הלוואי שילמדו אותי על מין הומוסקסואלי, נטייה מינית, וכל שאר הנושאים השנויים במחלוקת ש(נחשבים) 'טיפוח'. כשלא מלמדים ילדים סקס טוב, הם לומדים איך לעשות את זה בצורה לא בריאה ממקורות אחרים כמו האינטרנט או מפה לאוזן, אם נלמד ילדים על הנושאים האלה, הם יהיו בטוחים יותר כשהם נעשים מתבגרים. אמר אחד.
אחר הוסיף: "הלוואי שאחרים יבינו שבעוד שהידע הקשור לאנטומיה חשוב, אנחנו צריכים חינוך מיני (בריאות) שרלוונטי לעולם של היום. זה כרוך בחינוך מיני (בריאותי) (על) סכנות ובטיחות באינטרנט, (חד-מיניים) יחסים / מגדרים, וחינוך המכוון למשיכה ולרגשות ולא לשיעור בלבד (לגבי הולדה הטרוסקסואלית) הלוואי שיקחו בחשבון את החוויות האמיתיות שלנו ואת חוסר הביטחון.
קרא עוד אחד: "זה לא מזיק לדבר על זהות מגדרית ומיניות עם תיכוניסטים. זה מציל חיים".
המחברים מקווים שהממצאים שלהם תורמים לשינוי מדיניות "קריטי" לקראת הכללת צעירי LGBTQ+ בחינוך לבריאות מינית, קהילה ש"לעיתים קרובות זוכה לחוסר שרות".
"על ידי הכללת קולותיהם של צעירי LGBTQ+ בעיצוב תכניות לימודים, נוכל לא רק לספק את הידע הדרוש לנוער לעסוק במערכות יחסים בריאות והתנהגויות בריאותיות, אלא גם לתרום לחברה מקובלת ושוויונית יותר לשנים הבאות", קובע הובאיקה.
למרות שמחקר זה שילב ניתוחים כמותיים ואיכותניים עם מדגם לאומי גדול של בני נוער LGBTQ+, היו לו מגבלות. "בהתחשב באילוצים של גודל המדגם, לא יכולנו להסיק מסקנות לגבי המלצות מסטודנטים בעלי זהות ספציפית", מסבירים המחברים שמצהירים שעבודה עתידית יכולה לאסוף נתונים דומים ממדגמים גדולים עוד יותר לצורך הכללה והשוואות נוספות.
