ננסי בריידי הייתה מרוצה לראות את הכלי שהיא ועמיתיה היו חלוצים לפני למעלה מעשור למדידת הצמיחה של מיומנויות התקשורת של תינוקות לפני דיבור מתורגם למספר שפות ומתייחס אליו ביותר מ-100 מאמרי מחקר, כולל אחד חדש שפורסם ב- כתב עת לחקר דיבור, שפה ושמיעה.
בריידי, פרופסור במחלקה לדיבור-שפה-שמיעה באוניברסיטת קנזס: מדעים והפרעות, ותלמידתה לתואר שני, אוליביה ברום, היו בין המחברים השותפים של מאמר חדש שכותרתו "מורכבות תקשורת קדם לשונית של ילדים עם תסמונות נוירוגנטיות".
בפעם הראשונה, אמר בריידי, החוקרים השתמשו בכלי כדי להשוות את מורכבות התקשורת בין תינוקות עם שלוש תסמונות שונות – דאון, אנג'למן ו-X שביר – כמו גם קבוצת ביקורת בסיכון נמוך.
בריידי הסביר ש"לולאת המשוב שמובילה לשפה מדוברת ולשפה סמלית יותר" מתחילה מינקות בהתנהגויות כמו קשקוש והגעה.
כשהם משלבים את זה עם מבט ישר אליך, זה ממש ברור שהם מתקשרים איתך, לעומת אם הם סתם משחקים עם הצעצועים שלהם ומקשקשים. אז בקנה מידה שלנו, הם מקבלים קרדיט שונה על איך ומתי הם מוסיפים את הרכיבים השונים האלה. אם הם משלבים קוליות ומחווה ומבט, הם מקבלים את הציון הגבוה ביותר בחלק הקדם-לשוני של הסולם".
ננסי בריידי, פרופסור, המחלקה לדיבור-שפה-שמיעה באוניברסיטת קנזס: מדעים והפרעות
בריידי אמר שהמחקר החדש עשה שימוש בחדשנות שחלצה במהלך סגר מגיפת ה-COVID-19: משלוח ערכת הקלטת וידאו עם הוראות למשפחות וביקש מהן לבצע את הניסוי של כ-50 דקות בבתיהם. השתתפו 72 משפחות: קבוצת ביקורת של 19 פלוס 53 עם התסמונות השונות– (24 דאון, 16 אנג'למן, 13 שביר X. לאחר מכן החוקרים צפו בסרטונים וקידמו את האינטראקציות לפי הסולם.
ההבדלים ההתפתחותיים שנראו בין שלוש הקבוצות עשויים להציע רמזים להבנה טובה יותר של הטיפול והטיפול לתנאים, אמר בריידי. עבודה זו היא אחת מיוזמות מחקר רבות ב-KU המבקשות לשפר את בריאות המוח.
"אם הם מוגבלים לשימוש ברמות נמוכות יותר של מורכבות, אולי זה סימן אזהרה שאנחנו צריכים להתחיל לעשות הרבה יותר התערבויות ולהתמקד באמת ביצירת יותר אינטראקציות תקשורתיות", אמר בריידי. "יש לי מחקר נוסף שמתקיים כרגע עם פעוטות עם אוטיזם. אנחנו באמת מנסים להבין איפה הילדים נתקעים, אם תרצו, בנתיב ההתפתחותי הזה לקראת שפה כדי שנוכל להתערב מוקדם יותר וביעילות רבה יותר".
