לתינוקות החיים כפליטים יש כמה מאותם מיומנויות חברתיות כמו ילדים עם תנאי בית בטוחים יותר. זה מוצג על ידי מחקר חדש שחוקרים מאוניברסיטת אופסלה ערכו בשיתוף עם עמיתים באוגנדה, זימבבואה ובוטאן. למעלה מ- 800 ילדים השתתפו במחקר, מה שהפך אותו לאחד ממחקרי התינוקות הגדולים ביותר שנערכו אי פעם באמצעות מדידות תנועת עיניים.
הופתענו מהתוצאות. מחקרים קודמים הראו – ואנחנו עצמנו הנחים – שתקופת הינקות המוקדמת פגיעה ביותר. התפתחותם של ילדים מושפעת מהתנאים החברתיים, הביטחוניים והכלכליים שבהם הם מבלים את שנותיהם הראשונות. עם זאת, ראינו במחקר שלנו שילדים החיים בחוסר ביטחון אינם נידונים. כמה מיומנויות חברתיות חשובות הן שלמות. זה מעורר תקווה, אם כי זה לא אומר שהכל בסדר. "
גוסטף גרדבק, המחלקה לפסיכולוגיה, אוניברסיטת אופסלה
המחקר נערך בבהוטן, שוודיה, אוגנדה וזימבבואה, והיה מעורב בחוקרים בלימודי שלום וסכסוכים, עיצוב משחק ופסיכולוגיה. בין 100 ל -300 ילדים בכל מדינה השתתפו במחקר. זה מראה שבלי קשר לעוני, חוויות טראומטיות במשפחה, חוויות של רעב, מלחמה ודיכאון עמוק אצל ההורים, תינוקות טובים באותה מידה בעקבות רמזים חברתיים.
כדי להשיג תמונה של הרקע והנסיבות של הילד, החוקרים ראיינו את הוריו של הילד. הם התבקשו לדבר על חוויותיהם של טראומה ואיך הם מרגישים, והתגובה שלהם שימשה כאינדיקטור למצב רווחתם של ההורים ולמשאבים הזמינים שלהם להיות הורה מספיק טוב.
מושגים מבוססים בינלאומיים
בכל המדינות, שני הילדים החיים בתנאים בטוחים עם הורים שהיו היטב וילדים שחיו בתנאים בעייתיים עם הורים שלא היו היטב נלמדו. טראומה ממלחמה הייתה נוכחת רק בילדים באוגנדה, אך עוני היה נוכח במשפחות במדינות רבות ודיכאון היה נוכח בכל המדינות. ההגדרה של אירועים טראומטיים ועוני התבססה על קשקשים קבועים בינלאומיים והבדלים מקומיים.
השאלות בטפסים הועמדו למשתתפים על ידי עוזר מחקר מקומי שיכול להסביר ולהקשר את השאלה. לעתים קרובות היו מדובר בסוגיות רווחה נפשיות שהיו צריכות להיות קשורות למושגים ודפוסי מחשבה שונים במדינות שונות. לצורך עוני נעשה שימוש במדדים ספציפיים למדינה.
מדידות תנועת עיניים
כדי למדוד את הפעילות החברתית של הילדים ויכולתם לעקוב אחר מה שקורה סביבם, החוקרים השתמשו במדידות תנועת עיניים, צילמו את עיני הילדים והשתמשו באלגוריתם כדי לחשב היכן נראה הילד. בדרך זו ניתן למדוד עד כמה ילד עוקב אחר הכיוון בו מישהו אחר מסתכל, כלומר במה הם מעוניינים ואיך הם קוראים את מה שאחרים מעוניינים בו. הילדים מעורבים בתהליך של שיתוף תשומת לב עם אנשים אחרים.
"על ידי בחינת אותה יכולת במשפחות שונות מאוד בדרך חדשה, אנו יכולים להשיג הבנה מעמיקה יותר של המשותף לכולנו, היכולות המולדות שמתפתחות בשלב מוקדם של החיים. זה חשוב מכמה סיבות," אומר גרדבק. "המחקר נותן תקווה ומראה שגיל הרך מקיים הזדמנויות ללמידה והתפתחות עבור כל הילדים, כולל אלה החיים בכמה מהסביבות הכי חסרות ביטחון בעולם."
המחקר בוצע בשיתוף פעולה עם חוקרים באוניברסיטת קבלה באוגנדה, אוניברסיטת זימבבואה בזימבבואה ואוניברסיטת מדעי הרפואה של צ'סאר גיאלפו בבהוטן. מאוניברסיטת אופסלה השתתפו חוקרים בלימודי שלום וסכסוכים, עיצוב משחק ופסיכולוגיה.
הפרויקט ממומן על ידי תוכנית העמיתים של וולנברג אקדמיה, קרן קנוט ואליס וולנברג (KAW 2012.0120 ו- KAW 2017.0284).
