מחקר חדש של פסיכולוגית SMU שרה קוקר ועמיתיה מגלה ששימוש בווידאו פסיבי בקרב פעוטות יכול להשפיע לרעה על התפתחות השפה, אבל המניעים של המטפל שלהם לחשוף אותם למדיה דיגיטלית יכולים גם להפחית את ההשפעה.
התוצאות מראות שילדים בין הגילאים 17 ל-30 חודשים מבלים בממוצע כמעט שעתיים ביום בצפייה בסרטונים – עלייה של 100 אחוז מהערכות קודמות שנאספו לפני מגיפת ה-COVID. המחקר חושף קשר שלילי בין רמות גבוהות של צפייה במדיה דיגיטלית ופיתוח אוצר המילים של ילדים.
ילדים שנחשפו לסרטונים על ידי מטפלים למען ההרגעה או ה"בייביסיטר" שלהם נטו להשתמש בביטויים ומשפטים עם פחות מילים. עם זאת, ההשפעה השלילית על כישורי השפה פחתה כאשר נעשה שימוש בסרטונים למטרות חינוכיות או לטפח קשרים חברתיים – כגון באמצעות שיחות וידאו עם בני משפחה.
בשנתיים הראשונות של החיים, שפה היא אחד ממרכיבי הליבה של הפיתוח שאנו יודעים שהמדיה יכולה להשפיע. יש פחות מחקר שמתמקד בפעוטות המשתמשים במדיה דיגיטלית מאשר בגילאים מבוגרים יותר, וזו הסיבה שאנחנו מנסים להבין טוב יותר כיצד מדיה דיגיטלית משפיעה על קבוצת גיל זו ואיזה סוג זמן מסך מועיל ומה לא."
שרה קוקר, עוזרת פרופסור לפסיכולוגיה במכללת דדמן למדעי הרוח והמדעים של SMU
פורסם בכתב העת Acta Paediatica, במחקר השתתפו 302 מטפלים בילדים בין 17 ל-30 חודשים. המטפלים ענו על שאלות לגבי המילים, המשפטים של ילדם וכמה זמן הם מבלים בפעילויות מדיה שונות בכל יום. פעילויות אלו כללו וידאו/טלוויזיה, משחקי וידאו, וידאו צ'אט וספרים אלקטרוניים, כאשר המטפלים מסבירים מדוע הם משתמשים בכל פעילות עם ילדם. כמו כן, הושוותה קריאת ספרים מודפסים.
החוקרים בדקו את כמות השימוש במדיה ואת הסיבות שסיפקו המטפלים לשימוש במדיה של ילדיהם. גורמים אלו הושוו לאחר מכן לאוצר המילים והאורך של הילדים תוך שימוש בשתי מילים או יותר ביחד (האורך הממוצע של האמירה).
Kucker מציע שמטפלים צריכים לשקול באיזה סוג של סרטונים הילדים שלהם צופים (בין אם ללמידה או בכיף) וכיצד הם מקיימים אינטראקציה עם פעוטות הצופים בסרטונים. היא מכירה בכך שהורים משתמשים לעתים קרובות במדיה דיגיטלית כדי להעסיק ילדים בזמן שהם משלימים משימות. Kucker ממליץ למטפלים לשקול כמה מדיה דיגיטלית הם מאפשרים לילדים צעירים ואם הם יכולים ליצור איתם אינטראקציה בזמן השימוש בה.
ממצאי המחקר מדגישים את הצורך של הורים, מטפלים ומחנכים להיות מודעים להשפעות הפוטנציאליות של מדיה דיגיטלית על התפתחות השפה בילדים בני 30 חודשים ומטה. על ידי הבנת סוגי המדיה הדיגיטלית שילדים נחשפים אליהן והסיבות מאחורי השימוש בה, ניתן לנקוט באמצעים מתאימים כדי להבטיח התפתחות שפה בריאה יותר.
מחקר עתידי של Kucker ועמיתיה ימשיכו לחקור את סוגי הסרטונים שילדים צעירים צופים בהם, כיצד הם משתמשים במסכים עם אחרים, ואם ילדים צעירים צופים במדיה דיגיטלית במשך שעתיים זה הנורמה החדשה, ואם כן, כיצד זה משפיע על התפתחות השפה .
חברי צוות המחקר כללו את רייצ'ל בר, מאוניברסיטת ג'ורג'טאון ולין ק. פרי, מאוניברסיטת מיאמי. מחקר שדווח בהודעה לעיתונות זו נתמך על ידי המכון הלאומי לבריאות הילד והתפתחות האדם של יוניס קנדי שרבר של המכון הלאומי לבריאות תחת פרס מספר R15HD101841. התוכן הוא באחריות הכותבים בלבד ואינו מייצג בהכרח את הדעות הרשמיות של המכונים הלאומיים לבריאות.
