הצגת תלמידים נרטיבים אורקוליים המדמים תרחישים של בריונות הומופוביים בבתי ספר יכולים לתפוס את תשומת ליבם ולייצר השתקפות בדעות קדומות חברתיות, לקידום כבוד והכללה. אסטרטגיה זו מוצגת במאמר שפורסם ב כתב העת לאלימות בבית הספרו
במחקר, הנתמך על ידי FAPESP, חוקרים מאוניברסיטת סאו פאולו סטייט (UNESP) בברזיל בדקו עד כמה הכלי מסוג זה יכול לשמש מכשיר למחקר והתערבות חינוכית.
על פי נתונים של הארגון החינוכי, המדעתי והתרבות של האו"ם (אונסק"ו), עד 85% מתלמידי הלהט"בים+ חווים בריונות הומופובית במדינות מסוימות. התרגול פוגע בבריאות פיזית, פסיכולוגית, רגשית ופסיכוסוציאלית, וזה גם משפיע על התלמידים שנתפסים שלא בצדק כ- LGBTQIA+.
כדי להבין טוב יותר את הדינמיקה והפתרונות האפשריים שלהם, המחקר נערך בשלושה שלבים שונים. ראשית, 178 ראיונות פרטניים ו -45 קבוצות מיקוד נערכו עם מתבגרים, בהם המשתתפים נחשפו לסיפורים אורקוליים – סרטונים קצרים שנוצרו במיוחד כדי לדמות תרחישים בריונות הומופוביים – ותגובותיהם נלכדו ודיברו. זה יצר דיאלוג על חוויות ודרכים שונות לפתור קונפליקטים. ניתוח זה הניב סיווג מפורט של אסטרטגיות ההתמודדות שהועסקו במצבי בריונות בבית הספר.
בשלב השני, פאנל של 25 מומחים בינלאומיים, המורכב מאקדמאים ואנשי מקצוע מרחבי העולם, סקר ותוקף סיווג זה, והגיע לקונצנזוס על הגדרה מבצעית לכל אסטרטגיה. השלב השלישי עדיין נמשך וכולל ראיונות פרטניים וקבוצתיים עם 38 ניצולי בריונות הומופוביים ממדינות שונות, לשלב את קולם וחוויותיהם ולשכלל את הסיווג המוצע.
הרעיון היה להבין את התופעה לא רק מבחינה מדעית, אלא גם לקחת בחשבון את הידע של הצעירים עצמם, על מנת להשיג תוצאות מקיפות ועשירות יותר. "
אמרסון ויסנטה-קרוז, חוקר בפקולטה למדעים ומכתבים של UNESP, קמפוס ASSIS, והמחבר הראשון של המאמר
הוא אומר שהגישה שנבחרה הפכה את התהליך לנגיש יותר ופחות מאיים. זה הקל על מעורבותם של צעירים בסביבה מבוקרת ובטוחה ללא שיפוט. זה איפשר השתקפות ביקורתית על רגשותיהם וגישותיהם כלפי בריונות. "זה גם קידם אמפתיה ביחס לדעות קדומות חברתיות", הוא אומר.
שלוש קבוצות של אסטרטגיות המשמשות צעירים במצבים של בריונות הומופובית זוהו מהפגישות הללו: הימנעות והתנהגויות הרסניות עצמיות, הכוללות פגיעה עצמית ובידוד חברתי בתגובה לאלימות; הישרדות המבנה ההומופובי, שיכול להיות כרוך בהכחשת זהותו; ותמיכה חברתית וקידום של פרקטיקות שוויוניות, בהן צעירים מבקשים עזרה, סולידריות ופעולות העדיפות הכללה. "חשוב להבין כי צעירים רבים חשים כי ביטחונם עומד על כף המאזניים, וזה מוביל אותם לאמץ התנהגויות שעשויות להיראות סותרות במקרים מסוימים", מוסיף ויסנטה-קרוז.
דרכים להכללה
"בתרחיש של חוסר סובלנות הולך וגובר, המחקר מזהה בצורה חסרת תקדים את האסטרטגיות בהן הצעירים משתמשים באינטראקציות שלהם ומציעים המלצות לבתי ספר ומוסדות חינוך, כמו יצירת תוכניות התערבות העוסקות ישירות בדעות קדומות והכשרה של מורים ומנהלים לזהות את המנוגדים של בריונות הומופוביים," טוענת ויסנט. "זה מאשש מחדש את חשיבות החינוך בעיצוב סביבות בית ספר שמקבלות מברכה וכוללות גיוון."
לדברי החוקר, יצירת מדיניות חינוכית ויישום תוכניות המבוססות על תוצאות אלה עם המחויבות הפעילה של מחנכים יכולה להגביר את ההכללה והכבוד בקרב התלמידים. זה יכול להפוך את מוסדות בית הספר למקומות בהם כל הזהויות מוערכות, תורמות לקהילה מאוחדת יותר ולחברה צודקת ושווה יותר.
