במבט רב עוצמה בתוך טיפול משפחתי, החוקרים חושפים כיצד מפגשים קבוצתיים עזרו להורים לבני נוער חרדים להרגיש פחות לבד, לבנות מחדש את התקשורת ולגלות מחדש את התקווה בבית.
מחקר: האם טיפול רב-משפחתי עוזר להורים למתבגרים עם סירוב בית ספר מבוסס חרדה? גישה איכותית. קרדיט תמונה: ג'ייקוב לונד/Shutterstock.com
טיפול רב-משפחתי, סוג של פסיכותרפיה, יכול לחזק את האינטראקציות המשפחתיות ולקשרים ולשפר את היעילות העצמית הנתפסת והביטחון העצמי של הורים של מתבגרים המסרבים ללכת לבית הספר בגלל בעיות חרדה, כפי שדווח על ידי מחקר חדש שפורסם ב- Plos Oneו
רֶקַע
סירוב לבית הספר או היעדרות הם דאגה אמיתית לבריאות הציבור, מכיוון שהוא יכול להגדיל משמעותית את הסיכון לנשירה בבית הספר בקרב ילדים ומתבגרים ולהשפיע לרעה על חייהם המקצועיים, האישיים והחברתיים בבגרותם.
מספר גורמים יכולים להגדיל את הסיכון לסירוב בית הספר בקרב מתבגרים, כולל חרדה, פחד מוגזם, אומללות, תסמינים גופניים בלתי מוסברים, דיכאון והפרעות שינה.
חרדה חברתית, בפרט, נקשרה לסירוב בית הספר בקרב מתבגרים. מספר מחקרים מצביעים על כך שחרדה חברתית בקרב מתבגרים משפיעה באופן משמעותי על לימודיהם ועל מערכות היחסים שלהם עם אחרים.
פותחו מספר אסטרטגיות לשליטה בסירוב בית ספר מבוסס חרדה בקרב ילדים ומתבגרים. בהקשר זה, התערבויות משפחתיות הראו תוצאות יעילות, שכן הורים למתבגרים הסובלים מבעיות כאלה חווים לעתים קרובות תשישות, תסכול, חוסר אונים, אשמה וחרדה.
טיפול רב -משפחתי הוא התערבות משפחתית כזו בה מטפל מפגיש משפחות מרובות שחולקות מאבקים דומים מתוך כוונה לפתח קהילה תומכת. טיפול זה משלב את מרכיבי הטיפולים הקבוצתיים והמשפחתיים, ומאפשר למשפחות ללמוד מהחוויות של זה ולעבוד במשותף עם המטפל כדי להתגבר על כל אחת מהבעיות הפרטניות המשותפות או הספציפיות שלהם.
במחקר הנוכחי, החוקרים כיוונו לחקור את חוויותיהם של הורים שהשתתפו בתוכנית Multi Fast, המציעה טיפול רב-משפחתי למתבגרים עם סירוב בית ספר מבוסס חרדה ומשפחותיהם.
בסך הכל 31 הורים מהתוכנית Multi Fast השתתפו במחקר זה. ראיון איכותי מובנה למחצה נערך עם כל הורה שישה חודשים לאחר סיום הטיפול הרב-משפחתי.
ממצאי מפתח ומשמעות
ניתוח הראיונות של ההורים הדגיש ארבעה תחומים עיקריים: שינויים בייצוגם של ההורים על מתבגריהם, הורים שמסתכלים על עצמם באור חדש, הורים המביעים את מצוקתם למתבגריהם ואינטראקציות משפחתיות חדשות.
באופן ספציפי, הראיונות הדגישו את חשיבותם של ישיבות קבוצתיות, בהן הורים העומדים בפני בעיות דומות נפגשו זה עם זה ושיתפו את חוויותיהם בנוגע לסירוב בית הספר. זה עזר להם להרגיש פחות לבד, סטיגמטי, לשפוט ואשמים ולהחזיר ביטחון ויכולות עצמי.
כמו כן נצפה בראיונות כי הורים למתבגרים עם סירוב בית הספר חשים לעתים קרובות מצוקה, עצב וחוסר אונים. הטיפול הרב -משפחתי עזר להורים אלה להביע רגשות אלה לבני נוער ובני משפחה אחרים.
חלק מההורים דיווחו כי הם מימושו חוויות שליליות, ולעתים קרובות טראומטיות, בבית הספר, מה שעלול להשפיע על התקשורת שלהם על בית הספר עם בני נוער. באופן דומה, בני נוער גילו את חוויות בית הספר של הוריהם, מה שעזר להם להבין טוב יותר את התגובות של הוריהם לסירוב בית הספר.
ממצא חשוב נוסף מהראיונות היה השינוי בייצוגם של ההורים של בני הנוער שלהם. טיפול רב -משפחתי עזר להם להבין שבני הנוער שלהם הם בעלי כישורים חשובים, יכולים לנתח מצבים קשים ויכולים למצוא פתרונות. הטיפול גם עזר להורים להבין טוב יותר את צרכיהם של בני הנוער שלהם וכיצד התגובות שלהם יכולות להפחית או להפך, להגדיל את רמות החרדה של בני הנוער שלהם.
בסך הכל, ההורים דיווחו כי השתתפות בטיפול רב -משפחתי שיפרה משמעותית את האינטראקציות והתקשורת המשפחתית וחיזקה את הקשר המשפחתי.
היתרונות שנצפו של טיפול רב -משפחתי קשורים בעיקר לערבוב משפחות עם רקע מגוון ומצב סוציו -אקונומי. המגוון העצום של פרופילי המשפחה נחשב לגורם מרגיע, ומסייע להורים להסיק שתפקוד משפחתי לא יכול להיות הגורם לחרדה מבוססת בית ספר, במיוחד כאשר הם תופסים משפחות אחרות כמיומנות יותר מעצמם. ביטחון כזה עוזר להורים להקל על רגשות האשמה שלהם.
מפגשי טיפול מולטי-משפעתי עוזרים להורים ממשפחות שונות לחלוק את חוויותיהם ורגשותיהם הכואבים, ומאפשרים להם להפוך זה לזה ל"אופיסטים משותפים ", כמתואר על ידי מחברי המחקר. זה מסייע עוד יותר להורים להחזיר את הביטחון והיכולת שלהם להזדהות עם בני הנוער שלהם ולהתמודד.
באופן דומה, האזנה ודיבור עם בני נוער אחרים במהלך מפגשי טיפול היא חוויה מרכזית עבור ההורים, ועוזרת להם לממש את מצוקתם של בני נוער משלהם. באופן דומה, כאשר בני נוער מקשיבים לחוויות של הורים אחרים, הם הופכים יותר להבין את רגשותיהם ותגובותיהם של הוריהם ביחס לסירוב בית הספר.
התמקדות באינטראקציות משפחתיות היא היבט מרכזי נוסף בטיפול רב -משפחתי. במהלך מפגשי טיפול, משפחות מתבקשות לתאר סכסוכים חוזרים ונשנים במשפחותיהם ובהמשך לחפש אסטרטגיות לניהול קונפליקטים אלה באופן שונה. פעילויות כאלה מחייבות את בני המשפחה לעבוד על תפקוד משפחתי באמצעות שיתוף פעולה, מה שעלול לשפר את האינטראקציות והתקשורת המשפחתית ומחזק את הקשר המשפחתי.
ההורים דיווחו גם כי מתבגרים רבים חזרו להכשרה בבית הספר או המקצועי תוך שישה עד שתים עשרה חודשים לאחר הטיפול. עם זאת, החוקרים הדגישו כי העיצוב האיכותי של המחקר אינו יכול להוכיח השפעה טיפולית ישירה, מכיוון שהתוצאות משקפות את תפיסות ההורים ולא את התוצאות הקליניות המדווחות.
המחברים ציינו כי ההקלה שחווים הורים עשויה לשקף בחלקם את הגישה לטיפול המובנה בבריאות הנפש עצמה, והתוכנית לערוך מחקר כמותי עתידי כדי להעריך את היעילות המדידה של טיפול רב-משפחתי בקרב מתבגרים עם סירוב בית ספר מבוסס חרדה.
הורד את עותק ה- PDF שלך עכשיו!
