במחקר שפורסם לאחרונה בכתב העת EClinicalMedicineצוות חוקרים מספרד ערך ניסוי אקראי מבוקר באשכולות של בתי ספר יסודיים ותיכוניים כדי להעריך את היעילות של התערבות מרובת רכיבים המותאמת לאינטרנט בבתי ספר למניעת בריונות ולשיפור הסביבה החברתית של בית הספר.
לימוד: התערבות בית ספרית מבוססת אינטרנט למניעת בריונות (LINKlusive): ניסוי אקראי באשכולות. קרדיט תמונה: Lopolo/Shutterstock.com
רקע כללי
בריונות הופכת במהירות לדאגה משמעותית לבריאות הציבור בגלל השפעתה על בריאות הנפש, ההשלכות החברתיות וההשפעות השליליות על בריאות החיים.
היא כרוכה בתוקפנות חוזרת ומכוונת הכרוכה בפגיעה פיזית או רגשית שנגרמה על ידי מבצע אחד או יותר לאחד מבני גילו במצבים בהם קיים חוסר איזון כוחות, בקנה מידה פיזי או חברתי.
בריונות נצפתה בכל תרבויות ומדינות והיא בעיה עולמית, בעיקר בבתי ספר.
נתונים סטטיסטיים מצביעים על כך ששליש מאוכלוסיית העולם חוו בריונות פעם אחת בחייהם, ומספרים אלו גבוהים יותר באוכלוסיות מסוימות הנחשבות לפגיעות במיוחד, כגון מיעוטים ואנשים עם מוגבלות או צרכים חינוכיים מיוחדים.
תוכניות מבוססות בית ספר לחינוך נגד בריונות ומניעתן נחשבו ליעילות מאחר שבתי ספר מספקים את הסביבה וההזדמנות האופטימלית לבנות מיומנויות חברתיות ורגשיות ולפתח קשרים עם עמיתים.
לגבי המחקר
במחקר הנוכחי, החוקרים העריכו את היעילות של התערבות מבוססת אינטרנט, רב-רכיבים, נגד בריונות בשם LINKlusive, אשר שילבה את מרכיבי ההדרכה, ההערכה וההדרכה של ההתערבות בחבילה המותאמת לאינטרנט.
הכלי מכיל גם הערכות סוציומטריות שיכולות להנחות התערבויות עם גישה ממוקדת ותוכן על כיבוד השונות.
באמצעות מטא-אנליזה, החוקרים מצאו כי התערבויות נגד בריונות הוכחו כמשתלמת, כאשר ההשפעות של התערבויות כאלה נמשכות למשך 144 שבועות. התערבויות אלו הוכחו כיעילות גם בקרב תלמידים צעירים כמו אלה בכיתות יסודיות ותיכוניות.
עם זאת, בריונות היא תופעה מורכבת, שניהולה ידרוש גישה שיטתית ויסודית הכוללת השתתפות פעילה לא רק של התלמידים אלא גם של ההורים והמורים.
יתר על כן, למרות העלות-תועלת הכוללת של התערבויות אישיות נגד בריונות, הדרישות הכספיות והזמניות לטווח הקצר של התערבויות כאלה מגבילות את היישום של התערבויות אלו בהקשרים שונים.
התערבויות מבוססות אינטרנט מספקות חלופה ליישום התערבויות אלה בהקשרים רחבים יותר, כאשר מחקרים מצביעים על יעילות דומה להתערבויות נגד בריונות.
עבור ניסוי מבוקר אקראי מבוסס-אשכול זה, החוקרים שיערו שהתערבות LINKlusive של 12 שבועות תפחית משמעותית את הבריונות.
התוצאה העיקרית שנמדדה הייתה הפחתה בבריונות שדווחה על ידי עמיתים, בעוד שהמטרות המשניות של המחקר היו להעריך עד כמה יעילה ההתערבות במדדים אחרים של בריונות, כגון תוצאות בריאות הנפש, כולל תסמיני דיכאון, פסיכופתולוגיה, הערכה עצמית, ואיכות חיים כללית.
בנוסף, החוקרים בחנו גם את ההשפעה של התערבויות אלו בשלב הבסיס על תלמידים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים וקורבנות אחרים של בריונות על פני תת-קבוצות על בסיס שלב אקדמי ראשוני או משני ומין. המחקר בדק גם אם השפעות ההתערבות נשמרו במשך שנה אחת.
תוצאות
התוצאות הצביעו על כך שהתערבויות נגד בריונות מבוססות בית ספר המותאמות לאינטרנט, כגון LINKlusive, עשויות להפחית בריונות בקרב תלמידים בבתי ספר יסודיים אך לא בקרב בתי ספר תיכוניים, במיוחד אלה הלומדים בהם תלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים.
בקרב תלמידי בית ספר יסודי, ההשפעה של ההתערבות התומכת באינטרנט הייתה דומה לאלו שדווחו בעבר עבור תוכניות אחרות נגד בריונות שיושמו בבתי ספר.
ההתערבות נמצאה יעילה גם בהפחתת השכיחות של תסמיני דיכאון ושיפור איכות החיים הכוללת של תלמידים עם חשיפה בסיסית לבריונות.
החוקרים מאמינים שההתערבות הייתה יעילה רק בקרב הילדים הצעירים יותר ולא בקרב תלמידי בית הספר העל-יסודי מכיוון שהתערבויות כגון LINKlusive מבוססות על מבנה חברתי בכיתה.
לכן, התערבויות כאלה עשויות להיות יעילות רק בקרב קבוצות גיל שעבורן הכיתה היא המסגרת הבסיסית לקבוצת עמיתים, בניגוד למתבגרים, שבהן נוצרות לרוב קבוצות עמיתים מחוץ לבית הספר.
עם זאת, התוצאות תמכו בתועלת ובקלות היישום של התערבות חסכונית נגד בריונות המותאמת לאינטרנט, שניתן ליישם באופן נרחב על ילדים בבתי ספר יסודיים לחינוך ממוקד נגד בריונות ומניעתה.
מסקנות
לסיכום, המחקר בדק את היעילות של התערבויות נגד בריונות המבוססות על רשת במסגרות של בתי ספר יסודיים ותיכוניים.
הממצאים העלו כי בשל החשיבות של מבנה הכיתה בקבוצות עמיתים בקרב תלמידי יסודי, התערבויות כגון LINKlusive יכולות למנוע ביעילות בריונות. עם זאת, התערבויות כאלה אינן נראות יעילות בקרב מתבגרים במסגרות של בית ספר תיכון.
